小学数学与信息技术整合的意义与策略

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摘要小学数学是学生小学阶段学习的重点学科之一,小学阶段是小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维逐渐转变的阶段,因此,在小学生学习数学知识的过程中,数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间需要一座桥梁来沟通彼此,信息技术正是这样一座桥梁。小学数学教师在教学过程中合理地将信息技术与小学数学教学进行整合,在提高学生学习积极性的同时有助于提高教师教学的有效性。

作者樊伟红

机构地区江西省南昌市进贤县架桥镇架桥中心小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2017年第1期275-275,共1页

关键词小学数学信息技术整合意义与策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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