初中数学易错点订正方法研究

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摘要数学知识并非能够运用逻辑性思维来清晰地表达,所以要求学生运用自身抽象思维不断发掘数学知识的规律。初中阶段的课程中,数学知识学生们在目前看来容易将知识弄混淆,运算出现失误、对于题目的阅读和理解容易产生偏差,这些需要教师针对性地进行逐个分析,并将处置方式实践在数学教学过程中,帮助学生不断克服这些易出现的错误。

作者张奋勇

机构地区湖南省常德市汉寿县詹乐贫中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第12期171-171,共1页

关键词初中数学易错点有效订正

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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