基于幼儿园教师学习故事撰写现状的质量评价分析——以江津区实验幼儿园为例

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摘要学习故事源于新西兰,是新西兰幼儿课程编织的理念支撑和实践方法。如今,它作为一种幼儿园教育新概念、一种幼儿发展评价模式、一种幼儿发展研究方法,进入了我国的幼教领域。

作者幸小艳

机构地区重庆市江津区实验幼儿园

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2016年第12期8-8,共1页

关键词质量评价幼儿园教师

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中国科技经济新闻数据库教育

2016年第12期

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