“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置转型审视——以机电专业为例

在线阅读下载PDF

导出

摘要 “工业4.0”是基于互联网、物联网和服务网集成的信息物理融合系统,具有智能化、信息化、分散化、个性化的特点,在整个社会表现为智能化生产、智能化管理和智能化服务。中等职业教育课程设置要顺应它的发展趋势,主动转型与适应,实现从阶段性到终身性的课程理念转型,从单一性到复合性的课程目标转型,从零散性到综合性的课程模式转型,从静态性到通融性的课程标准转型,从封闭性到开放性的课程实施转型。文章以此为出发点,分析在“工业4.0”背景下机电专业如何进行课程设置。

作者杨玉杰

机构地区天津市南洋工业学校

出处《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2016年第8期00205-00205,共1页

关键词 “工业4.0” 中等职业教育课程设置转型机电专业

分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1徐涵璐.数字化转型背景下高质量会计人才培养路径研究[J].新丝路,2025(10):0238-0240.
2李德丽,刘俊涛,于兴业.融入与嵌入:创新创业课程体系建设与模式转型[J].高教探索,2019(3):30-35. 被引量：74
3李露.高职院校建筑工程经济课程教学改革对教学效果的影响性分析[J].下一代,2020,0(9):0098-0099.
4李胜.职业预备教育:体系化视野下中职高质量发展的办学定位[J].职教论坛,2024,40(8):5-12. 被引量：4
5朱诗柱.深化对税务干部培训课程建设的研究[J].税务研究,2017(11):94-96. 被引量：4
6彭强才.市政工程雨污分流管网施工技术与管理对策探究[J].美食,2024(24):47-48.
7李后强.川菜发展里程碑[J].四川烹饪,2025(5):8-9.
8张凯.关于弱电智能化系统在建筑工程中的应用分析[J].中国科技期刊数据库工业A,2017(8):00235-00235.
9王丽娜.浅谈幼儿园安全教育的重要性分析[J].中国科技经济新闻数据库教育,2018(8):00006-00007.
10李林娟,刘春旸.大数据时代高职工程造价专业课程体系创新研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2020(10):00200-00200.

中文科技期刊数据库(全文版)工程技术

2016年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置转型审视——以机电专业为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史