摘要
红色研学旅行是新时代传承红色基因的实践载体,具有落实立德树人根本任务的重要作用.巴赫金认为,生活的本质是对话,教学是一种对话式活动.基于对话理论的平等性、未完成性和复调性,分析红色研学旅行的现状后发现:红色研学旅行的对话式教学存在师生互动不足、活动主体局限、教学体系层次不清等问题.要解决这些问题,需要师生互动,推进教学主体间平等对话;拓展活动设计空间,促进教学的生成性发展;整体规划研学体系,优化教学的复调性结构等.
出处
《教育科学论坛》
2020年第25期5-9,共5页
Education Science Forum
基金
广州市哲社规划共建项目“网络时代青少年社会主义意识形态的价值认同研究”(2020GZGJ148)
