摘要
儿童的特点之一是精神自由,他们对物质世界很少依赖,常以想象弥补事实链条的不足.儿童自由精神的实质,正是童年所特有的想象力和创造力,他们能够在个体与环境之间建立起一种审美联系.作为个体对于环境的一种把握,这种把握不是物化的,也不局限于现象的世界.不是物质性和功利性的征服或拥有,而是儿童与环境之间的某种交流与融合,包括个体对于环境的改造,也是环境对于个体的改造.是所谓"改造客观世界的同时,改造主观世界",或"既为主体创造了客观,也为客体改造了主体".
作者简介
叶水涛,著名语文教育专家、江苏省教育学会副会长
