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小学数学练习课评价激励策略

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摘要在数学练习课中,应充分发挥评价发展性功能,构建多元化评价指标,多元化评价方法,通过对预设的细致评价,选择恰当的评价时机,最大限度地发挥激励性评价功能,让学生在自评、互评、总评等多种评价方式中,激发学习数学的兴趣,培养探索求证、解决问题的自信心,更让他们在学习中收获快乐,收获成长!

作者刘惠梅

机构地区甘肃省漳县武阳中学

出处《山东青年》 2019年第7期55-55,共1页

关键词小学数学练习课评价激励

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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山东青年

2019年第7期

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