期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试析以高中英语读后续写提升学生思维品质的策略被引量：3

原文传递

导出

摘要本文主要说明了提升学生思维品质的基本内涵,阐述了以高中英语读后续写提升学生思维品质所面临的主要问题,指出了一系列提升学生思维品质所实施的策略,从选择内容、导入游戏、传授写作技巧、优化教学设计等方面切入研究,以提高学生的思维品质,推动高中英语课堂教学的改革与发展。

作者杨婷

机构地区甘肃省永靖县移民中学

出处《高考》 2021年第1期81-82,共2页 College Entrance Examination

关键词高中英语读后续写思维品质

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1宋颖超.读后续写教学中培养学生思维品质的策略[J].中小学外语教学,2017,40(12):22-26. 被引量：31
2王式街.提升高中生读后续写技能的策略研究[J].基础教育外语教学研究,2016(7):58-62. 被引量：7
3刘海滨.以高中英语“读后续写”提升学生思维品质的策略研究[J].时代教育,2018,0(8):95-96. 被引量：7
4刘燕铭,刘科,曾佳佳.思维品质视角下的英语读后续写教学课例研究[J].基础外语教育,2019,21(3):55-62. 被引量：11
5韩秀娟.高中英语思维型读后续写课的架构与实践——以人教2003版《英语》模块五Unit5 First Aid Using language为例[J].校园英语,2019,0(1):125-126. 被引量：1

二级参考文献26

1王式街.语法学习中语内过度概括的几种情况[J].中小学英语教学与研究,2003(3):29-30. 被引量：1
2周星,周韵.大学英语课堂教师话语的调查与分析[J].外语教学与研究,2002,34(1):59-68. 被引量：777
3陈敏.思维导图及其在英语教学中的应用[J].外语电化教学,2005(1):36-41. 被引量：232
4教育部．普通高中英语课程标准(实验)[S].北京：人民教育出版社，2003．
5人民教育出版社.普通高中课程标准实验教科书.英语必修5、选修6[M].北京:人民教育出版社,2007.
6教育部考试中心.普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明[M].北京:高等教育出版社,2015.
7高登亮,曾志新.展示性和参考性问题在外语课堂教学中的应用研究[J].延安大学学报（社会科学版）,2012,34(1):117-119. 被引量：7
8王初明.读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J].外语界,2012(5):2-7. 被引量：716
9张茹芳.运用批判性阅读策略培养学生的深层理解能力[J].中小学外语教学,2012,35(12):16-20. 被引量：31
10王敏,王初明.读后续写的协同效应[J].现代外语,2014,37(4):501-512. 被引量：263

共引文献51

1尤泉月.培养高中学生英语读后续写能力的策略探究[J].校园英语,2020(50):201-202. 被引量：2
2顾琴.思维导图在读写结合任务中的应用策略[J].教育视界,2021(21):50-54. 被引量：1
3陈丽娟.以高中英语“读后续写”提升学生思维品质方法分析[J].当代家庭教育,2021(27):175-176. 被引量：3
4何小芬.基于核心素养下的高中“读后续写”初探[J].当代家庭教育,2020(11):168-168.
5贺晓雅.从综合语言运用能力到英语学科核心素养 ——高中英语课程改革的新挑战[J].文存阅刊,2018,0(22):103-103.
6袁晶.在以读促写中培养学生的思维品质[J].中小学外语教学,2019,42(1):13-17. 被引量：7
7吕萌.主题视角下的读后续写教学[J].中小学外语教学,2019,42(3):7-12. 被引量：17
8王式街.“读一段续一段”，提高读后续写水平[J].中小学英语教学与研究,2017,0(4):33-36. 被引量：1
9袁宏阳.例谈读后续写中协同效应的实现路径[J].中小学外语教学,2018,41(4):23-27. 被引量：22
10刘光琴.活用信息化技术让读后续写教学“亮”起来——初中英语写作课创新思维培养之二[J].软件导刊.教育技术,2018,17(5):75-78. 被引量：7

同被引文献10

1朱金娣.高中英语读后续写教学的实践[J].英语画刊（高级）,2021(7):26-27. 被引量：1
2郭芹.例谈高中英语“读后续写”教学活动实践[J].语数外学习（高中版）（下）,2021(4):75-76. 被引量：3
3白宇.核心素养背景下对高中英语读后续写的教学分析[J].高考,2021(6):47-48. 被引量：4
4郎露寅.以高中英语“读后续写”提升学生思维品质的实践性分析[J].高考,2021(5):50-51. 被引量：2
5常爱燕.核心素养视野下高中英语阅读教学研究[J].高考,2021(3):29-30. 被引量：1
6刘莉.立足高中英语课堂,培养学生英语文化素养[J].高考,2021(2):62-63. 被引量：1
7姜建军.高中英语读后续写中的逻辑衔接探析[J].中小学英语教学与研究,2018,0(9):49-54. 被引量：6
8史煜.英语“读后续写”教学及其评价[J].教学与管理,2020(27):109-111. 被引量：9
9张蕾.读后续写在高中英语写作教学中的应用[J].求知导刊,2020(50):63-64. 被引量：3
10王彦鹏.例谈高中英语读后续写教学的探索与实践[J].中小学课堂教学研究,2021(3):18-21. 被引量：6

引证文献3

1程春花.高中英语读后续写的课堂教学实践探索[J].文理导航（教育研究与实践）,2021(5):67-67. 被引量：1
2刘丽萍.核心素养导向下高中英语读后续写能力的培养[J].科学咨询,2021(46):91-93. 被引量：7
3章燕俊.高中英语读后续写教学优化实践[J].英语广场（学术研究）,2022(20):130-133. 被引量：2

二级引证文献10

1史向东.指向学科核心素养的高中英语课程教学策略[J].学园,2022,15(22):75-77.
2章玉龙.构建有效高效课堂,提高薄弱高中英语课堂效率[J].中国民族博览,2022(16):123-125. 被引量：1
3武翠霞.核心素养视角下的高中英语作业设计初探[J].启迪与智慧（下）,2022(11):99-101.
4李阳洋.基于核心素养的英语读后续写教学探究[J].课堂内外（高中教研）,2022(10):96-98.
5刘丽英,汪文.谈高中英语读后续写的教学尝试[J].学周刊,2023(6):103-105. 被引量：3
6王丽伟.学科核心素养下高中英语读后续写的教学策略[J].课堂内外（高中教研）,2023(4):54-56.
7程瑞.新高考背景下的读后续写教学策略初探[J].华夏教师教育,2023(9):45-46. 被引量：1
8段维贞.高中英语读后续写在学生英语学习动机和自主学习能力培养中的作用[J].安徽教育科研,2024(3):36-38.
9吴海燕.基于核心素养的高中英语读后续写教学策略探究[J].试题与研究,2024(2):7-9. 被引量：1
10雷堃,马蓉.2012-2023年国内英语读后续写的研究现状与趋势分析[J].英语教师,2024,24(13):12-15.

1张婷,李颖.基于儿童视角的党史主题教育活动思与行——以“一张红船票,永远跟党走”五年级主题教育活动为例[J].现代中小学教育,2021,37(6):1-5. 被引量：3

高考

2021年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部