摘要
随着教学产业的快速发展,新课改、新课标深入化快速推进,高考命题思路不再单一形式化,更加注重教学启发式的转变。在课程教学考核过程中,更加注重学生的综合能力的培养,而非单独的知识技能。高三历史教学过程中,需要重视课程改革的思路,分析如何实现历史教学启发式的改革。高三是高中的最后一年,也是最为关键的一年。对于学生的综合发展具有重要意义。作为高三历史教学教师,需要深刻的分析学生的综合应变能力,结合教学实际操作思路,从多角度分析启发学生的教学方法。
出处
《高考》
2021年第10期39-40,共2页
College Entrance Examination
