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立足轨迹方程的求解,探究椭圆的生成方式——基于核心素养的单元教学实践

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摘要基于椭圆单元教学整体分析进行本节课的教学设计,充分利用教材例题和习题,引导学生通过求解轨迹方程,总结归纳椭圆的几种不同生成方式,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、提升素养。

作者张思思

机构地区福建省厦门实验中学

出处《高考》 2021年第25期149-150,共2页 College Entrance Examination

关键词单元教学椭圆方程轨迹方程直观想象数学运算逻辑推理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高考

2021年第25期

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