摘要
随着教育的持续发展与改革,高中数学教师需要适应时势,主动打破传统教学模式,重点是使学生在接受课本基本内容的同时,亦从解题角度出发,以举一反三的意识,突破自身数学思维方式与解题技能的局限,获得利于未来发展的逻辑推理能力。现以这一宗旨为导引,以当前教育教学的基本情况为参照,重点探讨整个过程中教师应当实施哪些优化策略,具体内容将涉及观念引导、基础巩固、学生参与、生活导向几个方面。
出处
《高考》
2022年第6期87-89,共3页
College Entrance Examination
作者简介
潘方晓(1978—),女,汉族,福建福州人,福建省永泰县第一中学,中学一级,本科。研究方向:高中数学教学。
