摘要
随着时代的飞速发展,社会也在不断进步,教育教学也随之进行了一系列的变革和创新,除了重视学生英语学习水平的提高,现在对学生核心素养的提高也成为教学重要目标。在高中英语教学课堂上,教师将读后续写的教学方法应用到了教学的写作中,极大地促进了学生思维品质的提升,同时还锻炼了学生的综合能力。通过阅读,能够帮助学生积累大量的词汇,从而为写作做好铺垫,而写作的成就感会反过来促进学生阅读力的增强,二者相辅相成。本文结合实际,对思维品质的内涵、高中英语“读后续写”的重要性、“读后续写”教学存在的问题,以及解决策略进行了探究,希望能够助力英语教学事业的顺利发展。
出处
《高考》
2022年第8期18-20,共3页
College Entrance Examination
作者简介
陈海燕(1971—),女,汉族,福建惠安人,福建省惠安第三中学,本科,中学一级。研究方向:高中英语教学方面。
