摘要
我国拥有悠久的历史。在历史的长河中,文物是历史的见证者,同时也是文化的载体,能够直观、真实地反映出当时的政治、经济、文化等的发展情况,不同时期的人类活动,可以从文物中窥见一二,是现代人们学习历史的重要资源。而在现实教学中,受到了多方面因素的限制,中学历史教学开展在文物的运用中,存在着较大的局限性,而且运用效率不高,使得教学效率不理想。“何尊”是我国的一级文物,怎样让学生能够充分地感受到文物的魅力,提高对历史的学习兴趣。本文就文物数字化保护在中学历史教学中的运用展开综述,以周朝青铜器“何尊”为例,希望能够为教育工作者提供参考。
出处
《高考》
2023年第1期116-118,共3页
College Entrance Examination
