摘要
在当前核心素养大背景之下,更强调学生各方面的综合发展,高中阶段的教学更加强调培养学生主动思考的能力,由机械记忆转为意义记忆。而英语作为高中阶段的一门重要学科,英语教师在实际教学中可以基于语境理论,帮助学生解决英语词汇记忆问题,发挥学生的主体作用,有效激发学生的积极性和主动性,达到预期的英语教学效果,使语言学习改变枯燥乏味的现状,更加充满探索精神。因此,高中教师需要依据语境理论,让学生在亲身感知、体验和思考中记忆单词。
出处
《高考》
2023年第15期61-63,共3页
College Entrance Examination
