摘要
在新课程改革与“双减”政策背景下,教师在设计高中音乐学科的作业时,要从音乐这一美育学科的教学特点出发,明确音乐鉴赏教学旨在多方面培养学生的音乐素养,提高学生的审美能力,让学生在音乐学习中具备较强的音乐感知与音乐表现能力。为此,教师在作业形式上不能局限于书面作业,要通过多种形式与内容的作业,完成作业设计的优化与创新,以多感官的作业设计共同作用于学生的成长。本文就立足于多元化视角,分析了高中音乐鉴赏作业的设计。
出处
《高考》
2023年第25期168-170,共3页
College Entrance Examination
基金
2021年泉州市基础教育教学改革专项课题“五项管理和五育并举背景下高中音乐鉴赏作业设计的实践研究”(QJYKT2021-031)的阶段性研究成果
