摘要
高职院校的工科课程中融入劳动精神、工匠精神、职业素养和爱国情怀等多种思政元素,发挥教学资源、教学方法、教学评价等手段的思政教育功能,使工科专业课程成为高职院校课程思政育人的重要阵地,助力培养社会需要的高素质技能人才。
出处
《轻工科技》
2020年第10期177-178,181,共3页
Light Industry Science and Technology
基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目:“课程思政”背景下高职工科专业课课程改革的研究与探索——以《信号与系统》课程为例(项目编号:2019SJA2299)
作者简介
第一作者:张庆芳(1981-),女,江苏扬州人,硕士,讲师,研究方向:电子信息工程技术和通信信息技术方面的教学和研究。
