摘要
改革的指导思想长期以来,不少人认为生理实验教学主要是“验证和巩固理论知识”,其次才是培养学生的独立工作能力和科学作风。因此,在实验内容的选择、设计和具体教学活动等各个方面都是按这一指导思想进行的。但从我们的实践经验来看,这一指导思想是不正确的。如果所有课堂讲授的理论都要验证的话,远不是70几个学时所能完成的,事实上也没有这种必要。我们认为,生理实验课的指导思想应当是使学生通过对实验方法的学习与掌握,来培养他们认识生命现象的思维能力与探索这些问题的科学态度及基本技能。
出处
《承德医学院学报》
1986年第2期100-102,共3页
Journal of Chengde Medical University
