外语学习认知论对初中英语教学的启示

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摘要外语学习认知理论强调认知结构和内部心理表象,即学习的内部因素。本文将从基于认知心理学理论上二语习得的研究成果,从重视语言输入和语言输出、重视自动化加工和培养学生重新建构的能力三方面来讨论认知理论对初中英语教学的启示。

作者冯洁

机构地区江苏省太仓市第一中学

出处《当代家庭教育》 2019年第35期166-166,共1页

关键词认知理论英语教学启示

参考文献1

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当代家庭教育

2019年第35期

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