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以情境化教学,展现英语教学别样风采被引量：1

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摘要以情入境、以学为主的情境化教学模式,能够有效地激发学生们的学习兴趣,点燃学生们的学习热情,并在寓教于乐、寓教于探索、寓教于体验的教学作用下,实现教学的最优化。

作者顾赟

机构地区江苏省南通市八一小学

出处《当代家庭教育》 2019年第35期181-181,共1页

关键词小学英语情境化教学核心素养课堂教学

分类号 G623.3 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献4

1胡玲玲.立足小学英语课堂,培养学生核心素养[J].读与写（教育教学刊）,2020,0(2):177-177. 被引量：6
2戴菊峰.指向核心素养的小学英语课堂教学[J].教育观察,2018,7(24):48-50. 被引量：13
3杨艳萍.浅谈小学英语情境教学的途径与方法[J].亚太教育,2019,0(8):124-124. 被引量：4
4潘岩.基于核心素养的小学英语教学实践与研究[J].新课程（小学）,2017,0(2):16-16. 被引量：6

引证文献1

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2谢国耀.关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].考试周刊,2020,0(24):31-32. 被引量：1
3潘秀艳.基于情境化教学模式的汽车营销服务类教材建设探索[J].山西青年,2019(24):61-61.

当代家庭教育

2019年第35期

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