挖掘课题信息,提升思维能力

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摘要当前,部分语文教师没有深入挖掘课题中隐含的信息,错失了提升学生思维能力的时机。因此,我们可以从"在发现中,培养学生质疑能力;在思辨中,培养学生分析能力;在对比中,培养学生逻辑能力"这三方面入手,对学生进行思维训练,提高学生的思维能力和习作水平。

作者方美雪

机构地区福建省德化县尚思小学

出处《当代家庭教育》 2020年第17期29-29,共1页

关键词课题信息质疑能力分析能力逻辑能力

参考文献2

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当代家庭教育

2020年第17期

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