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“双减”落地,四轮驱动——小学音乐课堂多元化教学新思路被引量：2

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摘要 “双减”对小学音乐教育提出了全新的要求,教师要在尊重学生的个体差异情况下,利用多元化教学方法满足每名学生的成长需求,如此才能真正达成小学音乐教学目标。从小学生成长特点来看,学生成长环境学习能力不同,统一化的教学方法只能迎合部分学生的学习需要,无法将音乐教学落实于整体。所谓“教无定法,贵在得法”,教师应结合学生成长特点,打破传统教育束缚,利用更为多元的教学思路,构建更契合学生成长需求的音乐教学课堂,以此达到深度教学的目的,使每名学生都能在“双减”背景下感受到音乐知识的魅力。

作者王晓荣

机构地区江苏省南通市竹行小学

出处《当代家庭教育》 2023年第6期101-103,共3页

关键词小学音乐多元化教学双减

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2023年第6期

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