摘要
随着深度学习技术的不断发展,越来越多的教育研究者开始关注如何将其应用于教育教学中。本文以小学语文高年级整本书阅读教学为切入点,旨在探讨深度学习在该领域的应用现状及优化路径。本文首先梳理了当前小学语文高年级整本书阅读教学的现状,发现存在教学方法单一、学生阅读兴趣不高等问题。随后,介绍了深度学习技术在阅读教学中的优势,如个性化推荐、自适应学习等,并结合实际案例,探讨了如何创新教学模式、提高教师专业水平、构建多元化评价体系等。本文旨在为教育研究者提供一个新的视角,以推动小学语文高年级整本书阅读教学的改革与发展。
