摘要
“双减”背景下,家校均非常重视学生思想品德培育,小学生思想品德修养家校共育显著增强。但也存在一些问题,诸如共育意识存在偏差,家长共育知识相对薄弱;共育偏重成绩,学生外出实践相对较少;共育资源不够明确,优秀实践基地育人效果有待提升等。针对这些问题,作者提出要从完善小学生思想品德修养家校共育的顶层设计,发挥中华优秀传统文化的育人功能;提高教师家校共育能力,建立家校合作育人的良性机制;提高家长自身育人修养,积极参与主题教育亲子活动等方面寻找突破路径。
基金
广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题《“双减”背景下广西小学生思想品德修养家校共育的实践研究》(2021ZJY1344)的研究成果。
