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基于“STEM”视角,引导学生跨界阅读

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摘要社会的发展对教育工作提出了更高的要求。紧跟时代步伐,教育工作者应该进一步做好教育工作,提升我国教育工作水平,为国家培养更多人才。小学语文教师应该了解当前国家对教育工作的要求,并从实际角度出发审视教学工作。为了提升教学的有效性,引入"STEM",完善语文课堂,希望通过这种方式能够提升阅读教学的有效性,引导学生跨界阅读,这对学生综合能力以及综合素养的培育也有极大的促进作用。

作者陈希云

机构地区青岛西海岸新区育才小学

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第30期106-107,共2页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词 STEM 小学语文阅读研究

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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