摘要
高校军事理论课实践性教学有其必要性,情景沉浸式教学、基于案例研究的探究式教学、基于战例研究的推演式教学、专题研讨式教学等都可尝试作为高校军事理论课实践性教学的主要方法,并围绕教师队伍、资料体系、教学平台和考核方式等进行实践性教学的保障。
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2021年第S01期131-134,共4页
Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)
作者简介
余爱明(1976-),湖北汉州人,博士,国防科技大学信息通信学院副教授,研究方向:军事战略。
