摘要
杭州市人民职业学校聚焦“四个评价”要求,以编辑室为项目化教学平台,将中职语文学习与学生专业技能训练充分融合,设计四阶写作能力目标,通过“一图一单一表一刊”驱动自我修评、组内品评、集体选评、自我思评四步评改,构建了“四阶—四评—四改”作文评价模式,真正调动了学生的写作积极性,引导学生的作文学习由接受式被动学习向探讨式主动学习转变,提升学生写作能力和专业素养。
出处
《大视野》
2023年第3期50-54,共5页
Vision
作者简介
王敏(1988—),女,杭州市人民职业学校教师,研究方向:中职语文教学、语言学。
