摘要
随着当前国际教育化的普及程度深入,为培养符合新型综合性人才,我国数学教学模式亟需改革以此满足新型综合性人才需求,情境教学模式顺应而生。然而国内数学课堂中,情境教学模式仍处于初步探索阶段,对于数学课堂教学改革存在非利好性。基于此,本文立足于情境教学模式与数学课堂的发展现状,对其创设条件进行探析,并针对性给出构建开放式教学情境、搭配小组合作模式增强交流、合理运用多种情境等改善路径,以期丰富相关研究理论。
出处
《大众标准化》
2019年第12期193-194,共2页
Popular Standardization
作者简介
施培成(1977-),女,籍贯:江苏苏州,学历:本科,职称:讲师,研究方向:数学教育教学。
