摘要
中职学校的班主任需要格外强调自身对学生的引领带动作用,因为这个年龄段和处于这个学习与生活环境中的学生有其成长的特殊性,他们不再像小学生那样的天真无暇,那样的绝对听从教师的说教,他们也不会像大学生那样具有一定的是非能力和分析判断能力,培养教育他们的健康成长是处于小学生和大学生的衔接阶段,尤其需要教师的言传身教,也即引领示范作用。以个人做中职学生班主任的体会,将中职学校班主任对学生的引领带动作用予以五个方面概括,即:用爱心体现师德的引领带动作用;用细心体现态度的引领带动作用;用耐心体现标准的引领带动作用;用宽心体现胸怀的格局引领;用净心体现品格的引领带动作用。
出处
《大众标准化》
2019年第18期200-200,203,共2页
Popular Standardization
作者简介
叶晓光(1975-),女,籍贯:吉林九台,学历:本科,职称:吉林工业经济学校讲师,研究方向:班主任工作及英语教学。
