摘要
"核心素养"已成为当下国内深化基础教育课程改革的关键,本文采用文献分析法对致力于学生数学素养养成的南非数学素养课程教师培训进行研究。主要研究对象为南非夸祖鲁-纳塔尔省高级教育证书(Advanced Certificates of Education)"ACE:数学素养课程"教师培训计划以及Obonjeni地区的具体实施情况。最后,得出对教师进行核心素养培训的启示:优化并保障教师的参训,提升培训生源质量;应充分做好培训的需求调研,设计有针对性的培训内容等。
"Core Literacy"has become the key to deepen the reform of basic education curriculum in our country.In this study the"ACE:Mathematical Literacy Curriculum"in South Africa is analyzed by the literature analysis method.The main research objects include the teacher training program of mathematical literacy curriculumof Advanced Certificates of Education in KwaZuluNatal,South Africa,and the specific implementation in Obonjeni area This program has some enlightenment for the training of teachers’core literacy in China,such as optimizing and ensuring the teachers’participation in the training and improve the quality of trainees;fully investigating the needs of training and designing targeted training contents.
作者
朱哲
陆吉健
田果萍
Zhu Zhe;Lu Jijian;Tian Guoping
出处
《非洲研究》
2019年第2期-,共11页
African Studies
基金
浙江省2011协同创新中心“非洲研究与中非合作协同创新中心”2016年资助项目“非洲国家中学数学课程发展研究”(项目编号:16FZZX04YB)的阶段性研究成果
关键词
教师培训
培训计划
数学素养
数学课程
南非
Teacher Education
Training Programs
Mathematical Literacy
Mathematical Curriculum
South Africa
作者简介
朱哲,男,浙江绍兴人,浙江师范大学教师培训学院副教授,硕士生导师,主要从事数学课程与教学论研究(浙江金华,321004);陆吉健,男,浙江台州人,杭州师范大学经亨颐教师教育学院,主要从事数学课程与教学论研究(浙江杭州,311121);田果萍,女,山西朔州人,山西大同大学数学与计算机科学学院副教授、硕士,主要从事数学课程与教学论研究(山西大同,037009)。
