摘要
随着法律研究和学术正日益转向跨学科方法,出现了如何将定量研究技术引入通常不熟悉实证方法的学生群体的问题。我们认为,课堂实验是一种有效的方法,从学生的角度来看,也是一种有吸引力的方法,可以教法律专业学生实证研究的逻辑。许多由判决或法规影响所产生的问题和争议是与信仰和行为相关的,实验方法非常适合调查该类问题。此外,实验性法律研究相当直观,不需要高级统计知识。得益于现代软件工具,实验可以在课堂上进行和分析,而无须事先掌握很多技术知识。我们提供了如何进行课堂实验法律研究的基本指导,并讨论了关于性别效应、锚定效应和中立偏见的课堂实验实例。
作者
危红波(译)
Arthur Dyevre;Michal Ovádek(Centre for Legal Theory and Empirical Jurisprudence,KU Leuven)
出处
《法律方法》
2022年第1期142-155,共14页
Legal Method
作者简介
阿瑟·戴夫(Arthur Dyevre),比利时鲁汶大学法律理论和实证法学中心(Centre for Legal Theory and Empirical Jurisprudence,KU Leuven)教授;米哈尔·奥瓦德(Michal Ovádek),比利时鲁汶大学法律理论和实证法学中心(Centre for Legal Theory and Empirical Jurisprudence,KU Leuven)博士生;危红波,女,福建浦城人,华东政法大学研究生院助理研究员、博士研究生。
