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高中物理教材中教师演示实验与前概念教学

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摘要教师演示实验在实际教学中不被重视,演示实验的功能没有被充分挖掘。本文首先论述了教师演示实验促进前概念教学的作用:化解错误前概念、放大隐蔽前概念、深化泛化前概念以及挖掘顽固前概念;然后对教师演示实验进行改进以便更好的服务前概念教学:演示实验生活化、演示实验具体化和演示实验创新化。

作者王超

机构地区大庆市肇州二中

出处《湖南中学物理》 2019年第12期25-27,共3页 Hunan Middle School Physics

关键词演示实验前概念建构主义

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2019年第12期

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