摘要
课本中的碘锤实验,通过对比碘在"常温下"和"放入热中水"的不同现象,来分析碘升华条件。由于初二的学生并没有"热传递过程中总是伴随着吸、放热"这一明确的观念,对他们来说"温度高"和"吸热"之间是存在思维进阶的。本实验作为碘锤实验的补充,放大可视现象,尝试从实验的角度证明能碘升华时在从周围吸热,帮助学生实现思维跨越。
出处
《湖南中学物理》
2020年第11期66-68,共3页
Hunan Middle School Physics
作者简介
蔡丽(1987-),女,江苏无锡人,毕业于南京师范大学,硕士,中学一级教师,研究方向:中学物理学科教学
