摘要
物理的教学过程不但需要注重学生抽象思维能力的发展,更不能忽视形象思维于其间发挥的作用。为助力学生学好高中物理,从物理形象思维的角度探讨高中物理教学策略。充分利用物理形象思维在物理教学中的主要特点,从直观教学为形象思维提供资源到引导学生经历思维过程,进阶形象思维能力,最后达成学生应用两种思维相结合解决物理问题的教学互动目标。
出处
《湖南中学物理》
2022年第10期18-21,35,共5页
Hunan Middle School Physics
作者简介
李畅(1998-),女,黑龙江绥化人,硕士研究生,主要从事物理教育理论、中学物理教学研究;许英(1977-),女,湖南湘潭人,湖南科技大学物理与电子科学学院副院长,理学博士,教授。
