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建构“五何”问题框架培养物理思维品质——以2022年全国高考物理试题为例

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摘要以2022年全国高考物理两道试题为例,依据“五何”问题设计理论,探析将生活实践情境和探索性情境试题转化为物理问题情境的途径,培养和发展学生解决物理问题的思维品质。

作者李棠玺孙鹏伟

机构地区西安交通大学附属中学

出处《湖南中学物理》 2023年第6期1-3,共3页 Hunan Middle School Physics

关键词 “五何”问题问题情境思维品质

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2023年第6期

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