摘要
立足于课标要求,以2023年部分省市中考物理试题为例,探讨物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任在物理试题命制中的渗透,从精创真实情境、突出思维锻炼、强化实验探究、融合育人价值四个维度提出试题对教学的导向与启示,为在一线教学中进一步优化教学设计,提升学生的核心素养提供经验和见解。
出处
《湖南中学物理》
2024年第7期70-73,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
福建省中青年教师教育科研项目“双减”背景下初中物理课堂教学提质增效的实证研究(课题批准号:JSZJ22172)的阶段性成果
福建省高校物理学学科联盟教学改革项目“认知科学视域下《大学物理》学习的科学思维坐标系形成机制及培养研究”(课题编号:FJPHYS-2022-B02)的阶段性成果
作者简介
林诺盈(2000-),女,硕士研究生,研究方向为物理课程与教学论、中考物理试题研究;通讯作者:王素云(1989-),女,副教授,研究方向为物理教材教法。
