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浅谈地理兴趣的培养

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摘要地理学科具有一定的综合性,而很多家长和学校领导忽视它的重要性、被边缘化。学生学习地理兴趣不高和主动性不强。本来学生自身视野有限、空间想象力差、思维广度和深度有限、逻辑思维跟不上、变通性和适应性严重不足,导致学生思维僵化,缺乏触类旁通、分析地理问题的能力。进而思考问题不积极,甚至课上开小差、窃窃私语。

作者张宝霞

机构地区山东省平原县第三中学

出处《中华少年》 2019年第32期251-252,共2页

关键词地理课兴趣的培养非可再生资源地理教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

作者简介张宝霞(1971~),女,本科,中学一级教师。

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中华少年

2019年第32期

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