摘要
英语课程课标(2011)倡导要激发和培养学生学习英语的兴趣,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。然而一直以来英语写作教学都是初中英语教学中的薄弱环节,学生普遍缺乏英语写作兴趣,英语写作水平、自主学习能力和课堂参与度仍有待提高。随着信息技术的发展和大数据时代的到来,科技的优势已在教育领悟逐渐显现出来,不断优化着知识的呈现方式。翻转课堂做为一种新的教育理念,它注重培养学生的自主学习能力,激发学习动机,从而大幅度改善教学效果。所以笔者将翻转课堂教学模式与初中英语写作教学相结合,探索了行之有效的方法来改善初中英语写作教学现状。针对如何在初中英语写作教学中应用翻转课堂教学模式,以及翻转课堂教学模式对于学生的自主学习能力和课堂参与度有什么影响进行了细致研究,希望能为致力于相关领域研究的广大一线教师贡献绵薄之力。
出处
《中华少年》
2020年第3期190-190,193,共2页
作者简介
张婷(1987~),女,硕士研究生,初中英语教师,中学二级教师,研究方向为英语教育。
