摘要
教学反反思对于教师专业能力提升与发展具有重要作用,是提高教师专业发展的重要手段。教学反思就是教师对教学实践的再认识、再思考,总结实践中的不足与教训,以此提高教学水平。教学反思已经成为大部分、不同类型教师进行自我总结、自我业务能力提高的重要手段,且具有显著成效,受到教育工作者的高度重视。教学实践中教师得出自己教学的不足和成功,然后利用教学案例、教学心得等方法提高教学反思的质量。教师良好反思能力的具备有利于教学水平与教学效果的提升,在教师专业发展道路上具有重要意义。
出处
《中华少年》
2020年第6期247-247,249,共2页
基金
民族地区高中历史教师专业发展的方法和途径研究,课题类别:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题,课题立项号:GS[2018]GHB3734.
作者简介
王亚玲(1968~),女,本科,历史教师,高级职称。
