摘要
古诗词具有凝练含蓄的语言,丰富的内涵,深邃的意境以及独特的表现手法,在中国文坛上别具一格。在传统的古诗词教学中,学习诗歌的方法通常是教师讲、学生听,为了改变传统的单一的古诗词教学,促进学生古诗词学习方法的多样性,在诗词教学中引入吟诵非常有必要。新时代的语文教师应当博众家艺术形式之长,赋予古诗词吟诵更多的灵活性和趣味性,激起小学生对古诗词吟诵的兴趣,让学生在吟诵古诗词的过程中理解古诗词的情感和意义,获得情感上的陶冶与升华,从而提高小学生语文核心素养。
出处
《汉字文化》
2022年第15期99-100,共2页
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