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跨学科语文“大概念”教学的路径研究被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准》(2022年版)中明确提出了“跨学科教学”这一概念,这是小学语文课程跨越式发展的标志。它在为语文教学提供新的机遇的同时,也为小学语文的教学工作带来了新的挑战。本文从“跨学科”的定义,实施语文“跨学科”教学的意义,以及如何开展语文“跨学科”学习等三个方面进行阐述。

作者黎殷涵

机构地区南通大学教育科学学院

出处《汉字文化》 2022年第24期111-113,共3页 Sinogram Culture

关键词 “跨学科”教学惰性知识大概念教学义务教育课程综合教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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