摘要
随着教育理论的不断发展,元认知策略在提升学生学习效率和理解能力方面显示出了巨大潜力。特别是在高中语文阅读教学中,如何有效利用元认知策略,成为了教育研究的重要课题。本文从元认知理论的发展出发,分析其在教育领域的应用,并结合高中语文阅读教学的现状,探讨如何构建基于元认知策略的教学模式。本文通过《拿来主义》的教学案例分析,旨在为高中语文教师提供一种新的教学思路和方法,以期提高教学质量和学生的学习成效。
出处
《汉字文化》
2024年第12期126-128,共3页
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