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创设游戏情境 焕发课堂动能——周口市文昌小学数学游戏教学研究摭谈 被引量:1

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摘要 数学是一门抽象的学科,对于缺乏生活经验和知识基础的小学生来说,学习和掌握好数学知识具有一定的难度,学习过程很容易变得枯燥和乏味。实践已证明,数学游戏既是集知识性与趣味性于一体的活动方式,也是一种较好的教学目标达成方式。巧妙创设游戏情境,进行适宜的数学游戏,可以激发小学生学习数学的兴趣,焕发数学课堂动能。
出处 《基础教育论坛》 2021年第2期14-16,共3页
基金 河南省基础教育教研室课题——“小学数学游戏教学的行动研究”(课题编号:JCJYC20041618)
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参考文献5

二级参考文献27

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共引文献69

同被引文献2

引证文献1

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