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CTCL视角下小学数学深度学习模式研究——以三年级“平面组合图形的面积”为例

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摘要 CTCL理念主张以学习者的学习为核心,注重文化、技术、内容、学习者四要素的统合。因此,转变传统学习观,在CTCL视角下研究小学数学深度学习模式具有重要意义。本文以三年级“平面组合图形的面积”为例,探讨小学数学深度学习模式及评价方式。
作者 李阳林
出处 《现代教学》 2022年第S01期64-65,共2页 Modern Teaching
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