摘要
为了解初中生使用电子产品的现状及存在的问题,加强对青少年电子产品使用的管控,引导学生减少对于电子产品使用的依赖性,研究者面向七年级学生进行调研。数据显示,学生在电子产品使用方面问题突出,时间管理的计划性和任务优先级安排能力相对薄弱且有较大的提升空间。鉴于学生安排任务优先级能够负向预测电子产品成瘾程度,其学习压力感也能起到部分中介作用,结合调研数据提出以下对策与建议:一是家校共创电子产品使用良性“生态圈”,二是增强学生时间管理能力,三是引导学生学会调节情绪,四是促进学生合理调适学习压力感。综合上述方式,助力学生缓解对电子产品使用的依赖性,呵护学生身心健康。
出处
《现代教学》
2022年第3期96-100,共5页
Modern Teaching
