摘要
终身学习是社会各个成员为了适应社会发展和个体的需求,贯穿人生一世、持续学习的过程。本文深入分析了建构主义,将其作为理论基础讨论如何在此理论的支持下开展高中英语教学,其目的是希望教师培养出具有终身学习意识和终身学习能力的学生,以更好适应当前社会的发展。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2020年第12期154-155,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
作者简介
姜小姝(1997-),女,辽宁大连人,辽宁师范大学外国语学院2019级硕士研究生,主要从事课程与教学论研究。
