摘要
伴随着麦当劳快餐取得的成功,"麦当劳化"也横扫了那些看似无法渗透的领域,学校也因此出现了"麦当劳化"现象:教育目的"效率化"、学校课程"快餐化"、课堂教学"标准化"、学生管理"去人性化"等。学校教育在工具理性主义的帮衬下陷入困境,造成教育本质的严重失真。研究者们将目光转向人文主义,不断地对学校教育进行批判和反思。教育要回归最原始的状态、面向未来,应追求精神自由、运用精神助产、重视精神胚胎、注重关系性存在。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第1期1-4,共4页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学规划2018年度教育学一般课题“教育现代化进程中学校变革的伦理追求与实践路径”(BEA180113)的部分研究成果.
