摘要
高等学校教学名师是学识渊博、教艺精湛、业绩超群、得到同行广泛认可的优秀教师,他们是立德树人的楷模、教书育人的典范。名师在教学过程中具有示范效应,呈现出以下特点:以生为本,教书育人;积淀深厚,技能娴熟;常备常新,追求卓越;教学有法,启发开导;各有绝活,精彩纷呈。他们以师为乐,热爱教学;科研反哺,深化教学;实践磨砺,反思教学;博采众长,促进教学。这些要素共同作用,相互促进,让他们成为名师。名师成长的经验为提升教师教学能力、促进教师专业发展、提高本科教学质量提供了启示。
出处
《江西社会科学》
CSSCI
北大核心
2021年第3期245-253,共9页
Jiangxi Social Sciences
基金
江西省教育科学规划项目“我国大学教授群体特征代际差异的百年变迁研究”(18ZD011)
作者简介
张意忠,江西师范大学教育研究院教授。(江西南昌330022)
