读编往来

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摘要《教育家》9月第3期的首卷语《让儿童的成长回归创造》深深吸引了我。作为美术教师,我的责任是以视觉艺术培养学生的创新意识。如何在美术课堂中培养学生创造力是我教学工作中需要持续突破的。文中"不断优化知识获取方式"的建议给我的教学工作带来很大启发。美术学习以美术语言的研究和应用为主体,需要理清其中的陈述性知识和程序性知识。

作者胡亮

机构地区重庆市大渡口区育才小学

出处《教育家》 2021年第42期36-36,共1页 Educator

关键词读编往来学生创造力美术课堂美术语言美术教师美术学习陈述性知识程序性知识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育家

2021年第42期

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