摘要
教育公平既要体现相同人群的平等对待(也称横向公平),也要体现不同人群的差异对待(也称纵向公平)。本文着重研究基础教育的横向公平,强调均衡化公平或教育均衡发展,包括起点公平、过程公平和结果公平。从这三个维度确立测量的指标,搜集相关数据,选取中国、美国、日本、印度、芬兰等国家进行比较。研究发现:中国的基础教育公平处于五个国家中的中后位置;教育公平与国家经济社会的发展密切相关,尤其是人均国内生产总值(简称人均GDP)对教育公平的影响显著;在教育公平的各项指标中,教育公平的过程指标变得越来越重要;五个国家除了共性的教育指标如生均经费、生师比,也体现出不同的特色指标如地区差异、族裔差异、种族分布,反映了各个国家历史、社会、文化因素对教育公平影响深远。
出处
《中国教育政策评论》
2019年第1期99-115,共17页
EDUCATION POLICY REVIEW IN CHINA
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度重大课题(课题号:VDA160002)的阶段性成果
上海市高峰学科建设华东师范大学教育学项目资助
作者简介
黄忠敬,华东师范大学教育学系教授,教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员,电子邮箱:zjhuang@dedu.ecnu.edu.cn;秦一鸣,华东师范大学教育学系博士研究生
