“研学后教”提高期末复习实效性——复习课“研学单”设计与分析

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摘要 “研学后教”倡导的是生本教育理念,揭示了“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的教育本质。研学单的设计与使用是为了有更多时间让学生自学、互学、群学与思考、讨论、交流、展示、训练。以研学单为载体进行教学,教师要先“研”:研究教学内容及学情,编制研学案,以研促教。学生先学,以学定教。这种研学模式从根本上改变了重教师“教”轻学生“学”的做法,突出学生主体地位,培养学生自主学习、合作学习、剖析学习能力,最后达到“教是为了不教”的目的。

作者姚艳

机构地区昆明市晋宁区昆阳第一小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第5期44-46,共3页

关键词教是为了不教研学后教生本教育理念以学定教教育本质学生自学复习课互学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2022年第5期

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